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整合包装,打造快乐的物理课堂

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摘要初四总复习阶段,为了避免使复习变得沉闷和枯燥,我们应该对课堂形式进行包装,让课堂活动丰富多彩或者对教材进行必要整合,让学生在课堂上体验成功,收获成长,从而达到“形动”（学生在动）、“心动”（思维在动）和“神动”（思想在动）的功效,为他们将来的幸福人生奠基.

作者谢洪雷孙丰富

机构地区临淄区朱台镇中学临淄区教学研究室

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第5期23-25,27,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词包装整合教学资源

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第5期

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