摘要
高职院校经济学、管理学等专业的基础课程高等数学教学内容多,教学时间少,教材与专业课程联系不紧密,学生很难真正理解和掌握高等数学知识。只有在高职院校高等数学教学中进行智慧教育,才能把握"教什么"和"怎么教"这两个关键问题,数学教师通过智慧教学能更有效地促进学生理性智慧和实践智慧的形成和发展。
出处
《河南财政税务高等专科学校学报》
2014年第2期71-72,共2页
Journal of Henan College Of Finance & Taxation
基金
河南省政府决策研究招标课题(2013B036)