摘要
内尔·诺丁斯的关心理论认为,关心和被关心是人的一种基本需要,也是一种生命状态。进一步讲,关心是一种关系,是以专注和动机移位为特征的,包括了关心自我、身边的人、知识、动植物和人类世界等方面。在关怀理论的指导下,班主任需要具备关心的理论素养,加强关心能力,掌握关心的实施方法,搭建关心的广泛平台等,以此去理解关心、践行关心,从而更好地实现班主任的专业化发展,提升班级德育工作的效用。
出处
《学周刊(中旬)》
2014年第6期12-13,共2页
Learning weekly
基金
贵州省首届教育科学规划课题(2013B108)
贵州省教育厅高校人文社科项目(2013ZC181)