习题改编:关注思维品质提升

数学是一门理性思维的科学。在数学学习过程中，数学思维在不断地发生与发展。如果教师有意识地强化学生的数学思维训练，则必将促进学生思维水平的提高。相应地，作为数学思维水平标志的数学思维品质也会随之提升。现行小学数学教材中的习题大多经过数学处理，被人为地简单化、典型化、理想化了，留给学生的思维空间太小，主要表现在问题设计得太细，思路规定得太死，抑制了学生数学思维的发展。因此，教师要敢于“突破”教材的束缚，根据学生实际，改编教材习题，优化学习材料，进而提升学生的思维品质。