历史校本课程开发的实践性思考

历史校本课程开发过程存在着课程开设“虚无化”、课程管理“杂乱化”和教材开发“拿来化”等“三化”现象，严重影响校本课程开发。为了科学合理地进行校本课程开发，要努力提升教师课程意识，完善校本课程实施机制，严把校本教材质量关和建构校本课程开发文化等。