期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
生物课堂互动学习策略探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
人与人之间互动可以增进友谊,也可以激活思想,更可以增加见识,提高思维水平和能力。作为生物课堂教学必须让课堂互动是十分重要的,这里的互动是真实而有意义的,这里的互动应当是教学群体之间的互动。形成群体之间的互动大有潜能可挖,也大有文章可做。
作者
刘立
机构地区
江苏省海门实验学校高中部
出处
《文理导航》
2014年第14期62-62,共1页
关键词
生物课堂
群体互动
策略思考
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杨培媛.
浅谈小学生的口语教学[J]
.课程教育研究,2012(32):65-65.
2
熊万胜.
政治理论课大班教学中的群体互动[J]
.思想.理论.教育,2003(4):59-62.
被引量:3
3
平雪良.
创建“群体互动、开放活跃”的课堂教学模式[J]
.无锡教育学院学报,2005,25(2):77-79.
4
薛邦岭.
让课堂洋溢出生命的气息[J]
.新课程(下),2005,0(4):57-58.
5
欧阳梦.
有效互动 激活课堂 提高效益——浅议如何提高英语课堂教学效率[J]
.语数外学习(高中版)(下),2013,0(7):30-30.
6
孙玉红.
初中英语课堂的分层教学[J]
.散文百家(下旬刊),2015,0(4):239-239.
7
吉斯友尔.
提高小学教学质量——兴趣教学法的应用[J]
.新课程学习(下),2013(10):126-127.
8
王丽.
英语分层教学的实践与探索[J]
.新校园(中旬刊),2012(3):148-148.
9
李红英.
浅析初中英语分层教学[J]
.读写算(教育导刊),2013(18):39-39.
10
汤国平.
从实际出发,切实加强语言文字训练[J]
.上海教育,1995,0(4):40-41.
文理导航
2014年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部