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小学数学教学中质疑问难的基本策略
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摘要
教学中,教师要积极引导,创设和谐气氛,创设生疑情境,把学生引入到数学问题的天地,让他们各抒己见,这样会大大提高学生的创新意识,提高小学数学的教学效益。
作者
范淑敏
机构地区
公安县闸口小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2014年第6期77-78,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
小学数学
质疑问难
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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