摘要
课堂提问是信息技术教学中不可或缺的组成部分,也是一节课成功的关键因素之一。教师在课堂上的适时提问能够把学生带入“问题情境”,引导学生类比、联想、创新,有助于提高学生解决问题的能力,同时也有助于教师及时获得反馈信息,提高教学的有效性。笔者从信息技术课的现状入手,以教学中的实际案例为参照进行剖析、反思后发现,有效的课堂提问应具有针对性、目的性、层次性和激趣性,并要把握好提问时机。怎么样的课堂提问才是有效的?“怎么样”指提问方法,“有效”指提问必须产生“正能量”--既要有利于课堂,又要有利于学生。
出处
《中国信息技术教育》
2014年第9期50-51,共2页
China Information Technology Education