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高中数学翻转课堂的实践与反思被引量：11

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摘要传统的教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段．知识传授通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课外完成，

作者叶燕忠

机构地区杭州学军中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2014年第5期19-20,共2页

关键词课堂高中数学实践反思知识传授知识内化教学过程信息技术

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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教学月刊（中学版）

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