基于“以学定教”的中职会计专业有效教学策略探讨——以《销售折扣》课题为例

以学定教,就是以学生的学习来确定教师的教学。在课堂教学中,教师不再是为完成教学任务而教学,而是要促进学生的发展。学生是整个课堂教学的主体,学生的发展是课堂教学的终极目标。本文针对当前中职会计专业教学存在的"教师教得累、学生学得苦",学习效率低的现状,以教学案例为例,提出自学质疑、合作探究、精讲点拨、练习反馈、迁移应用五大"以学定教"教学策略,旨在从根本上改变传统教育重教师"教"轻学生"学"的做法,突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力,实现有效教学。