提升大学新生英语成绩的非智力因素策略

英语学习的过程是智力因素和非智力因素共同作用的结果。笔者对大学新生进行了关于非智力因素与英语成绩的问卷调查,结果表明:非智力因素与英语成绩呈中度相关,与英语成绩相关系数最高的四项依次是学习热情、有恒性、自律性和学习计划。因此,英语教师应该优先关注这四项非智力因素,应该在激发学生的学习热情、培养学生的学习有恒性和自律性、引导学生制定合理的学习计划方面采取措施,充分发挥其对英语学习的动力、定向、引导、维持和强化功能。