期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
建立任务型英力克英语口语教学系统的思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文通过对学生的问卷调查,发现目前英力克英语口语教学中普遍存在的问题,由此提出了建立任务型英力克英语口语教学系统的构建设想,认为:要提高英力克英语口语教学质量和学习效率,任务型教学是一条有效途径;要使英力克英语口语继续蓬勃发展,建立任务型英语口语教学系统就是我们的当务之急。
作者
姚杰敏
机构地区
云南丽江师范高等专科学校
出处
《英语广场(学术研究)》
2014年第5期111-113,共3页
English Square
基金
云南省教育科学规划课题
立项编号:ZX12208
关键词
任务型
英力克
英语
口语
兴趣
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
23
参考文献
4
共引文献
18
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
杨丽萍.
学生教师上课——师范英语口语课堂教学模式改革初探[J]
.大家,2012(11):284-286.
被引量:2
2
唐湖.
任务型教学模式在高职英力克英语口语课程中的应用[J]
.昭通学院学报,2013,35(2):101-105.
被引量:1
3
赵莲.
英力克习得模式在大学英语口语教学中的应用[J]
.中国校外教育,2012(10):88-88.
被引量:2
4
程可拉.
我国外语教学改革的思考——基于21世纪人类学习革命的背景[J]
.中国教育学刊,2006(2):55-58.
被引量:17
二级参考文献
23
1
夏纪梅,孔宪煇.
“难题教学法”与“任务教学法”的理论依据及其模式比较[J]
.外语界,1998(4):34-40.
被引量:191
2
刘秋芳.
对英语任务型教学模式下教师教学的冷思考[J]
.现代教育科学(普教研究),2007(1):62-64.
被引量:5
3
教育部.《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》[M].北京师范大学出版社,2001年..
4
斯特弗莱斯利,盖尔杰里.教育中的建构主义[M].高文,徐斌艳,程可拉译.上海:华东师范大学出版社,2002.3.
5
Jonassen D H, Land S M. Theoretical Foundations of Learning Environments [M].New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2000.v-vi.
6
Lave J, Wenger E. Situational Learning: Legitimate Peripheral Participation [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.1.
7
Foley J. A psycholinguistic framework for task-based approaches to language teaching [J]. Applied Linguistics, 1991, ( 1 ): 62-75.
8
段平华,Searching for Creativity in the Chinese TEFL Context[M].中国环境下的创造性英语教学探索,高等教育出版社,2007,8.
9
文秋芳.英语学习策略论[M].上海外语教育出版社,2005,8.
10
William Littlewood.Communicative Learning Teaching[M].外语教育出版社,2000,10.
共引文献
18
1
张宇.
情景教学在高职高专英语教学中的运用[J]
.科技资讯,2008,6(14).
2
周今华.
视觉情景教学在高职高专英语教学中的应用[J]
.佳木斯教育学院学报,2010(6):246-246.
被引量:1
3
陈宜凝,周桂香,唐季红,覃德英.
情景教学在高职高专英语教学中的运用[J]
.卫生职业教育,2007,25(9):9-10.
被引量:7
4
张思武.
国内任务型语言教学/学习理论研究检讨--《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之二[J]
.四川师范大学学报(社会科学版),2008,35(2):59-67.
被引量:19
5
赵雷.
建立任务型对外汉语口语教学系统的思考[J]
.语言教学与研究,2008(3):64-69.
被引量:36
6
任秀英.
情景教学在民族高职外语教学中的运用[J]
.黑龙江教育学院学报,2009,28(8):160-161.
被引量:4
7
刘金凤.
情景教学在英语教学中的应用[J]
.考试周刊,2010(11):106-106.
被引量:11
8
周今华.
视觉情景教学在高职高专英语教学中的应用[J]
.硅谷,2010,3(1):196-196.
被引量:7
9
曹曦颖.
运用现代信息技术的高中任务型英语教学研究[J]
.四川师范大学学报(社会科学版),2011,38(2):143-147.
被引量:8
10
谭玲.
浅谈如何创设情景提高英语课堂效率[J]
.中学生英语(中旬刊),2012(8):36-36.
1
和建英.
影响学生在英力克英语日交流的因素及策略分析[J]
.中国科教创新导刊,2010(14):153-153.
2
陈志玲.
《英力克英语口语》课堂内外的合作学习[J]
.科教文汇,2011(17):127-128.
被引量:2
3
唐湖.
任务型教学模式在高职英力克英语口语课程中的应用[J]
.昭通学院学报,2013,35(2):101-105.
被引量:1
4
和建英.
浅析教师在英力克英语日中的作用[J]
.大家,2011(10):113-113.
5
和新梅.
高职高专院校英语教学中文化融入初探——以丽江师专外语系英力克英语口语教学为例[J]
.海外英语,2014(2X):53-54.
6
王建英.
英力克英语口语活动中学生主体意识的培养[J]
.才智,2013(24):15-15.
7
曹悦.
在顺应-关联模式下解读高级英语教学[J]
.河北联合大学学报(社会科学版),2013,13(6):181-183.
8
Peter Bradshaw 凌岚(译注).
《生命之树》[J]
.英语世界,2011(7):58-60.
9
陈志玲.
英语口语教学中的合作游戏活动设计和案例——以丽江师专《英力克英语口语》课程为例[J]
.商业文化(学术版),2012(5):309-310.
被引量:1
10
罗仁家.
《高级英语》ICLG教学模式浅析[J]
.吉林教育(教研),2007(7):17-17.
英语广场(学术研究)
2014年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部