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运用图示理论提高英语写作教学效果
被引量:
2
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摘要
英语写作是衡量学生语言综合能力的标准之一,也是英语教学中的薄弱环节之一。将图式理论运用到写作教学中,通过语言图式、内容图式和形式图式的构建,有利于改进写作教学效果,提高学生写作水平。
作者
李玲
机构地区
四川外国语大学重庆南方翻译学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2014年第5期127-128,共2页
English Square
关键词
图示理论
语言图式
内容图式
形式图式
教学效果
写作水平
分类号
H319 [语言文字—英语]
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英语广场(学术研究)
2014年 第5期
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