浅谈初中地理“三线”教学

在学习等值线时,教师往往从整体着手找规律,容易忽略细节问题,往往因为这些细节问题,影响了整体的教学效果。教师应从细微处入手,注意等值线的画法,研究等值线与等值线之间的关系,让学生学会等值线、等温线和等降水量的判读,提高学生的学习效果。一、等值线的画法要正确判断等值线图,必须明确理解等值线的画出方法。懂得等值线的画法有利于学生形成空间思维。