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找准“突破口”,提高生物教学的有效性

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摘要生物是一门探究性与实验性较强的学科,课堂教学是生物教学的核心组成部分。有效教学能提高课堂教学效率,促进学生积极地参与到课堂探究中,生物教师如何抓住学科特点,找准＂突破口＂,从而借助突破口引导学生有效地切入课堂探究？

作者戈波

机构地区呼伦贝尔市鄂温克旗大雁第三中学

出处《内蒙古教育（B）》 2014年第3期46-46,共1页

关键词生物教学课堂教学效率有效性引导学生有效教学生物教师实验性探究性

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（B）

2014年第3期

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