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透过“简单”看数学的本质

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摘要在小学数学内容的编排上,有些知识看上去比较简单,学生可探索的余地不大,这样的内容在学习过程中往往师生双方都提不起兴趣,在平淡的学习中草草收兵。从知识的传授角度来讲,教师已经完成了教学任务,但是从数学发展的角度出发,

作者季斌

机构地区江苏省海门市包场小学

出处《内蒙古教育（B）》 2014年第4期31-31,共1页

关键词数学的本质数学内容学习过程教学任务数学发展知识小学学生

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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内蒙古教育（B）

2014年第4期

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