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引导小学生有效数学探究三个策略
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摘要
探究性学习是新课程倡导的学习方式之一。在小学数学课堂教学中,引导小学生进行探究性学习可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。但是,目前存在小学生在数学学习上的"假探究"现象。探究学习作为小学生学习数学的有效学习方式,在探究材料的选择、探究猜想的启发、探究活动的开展等环节起关键作用。
作者
季仲彬
机构地区
浙江省青田县城东实验小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2014年第4期39-39,共1页
关键词
小学生
数学探究
引导
有效学习方式
探究性学习
数学课堂教学
课堂教学效率
学习兴趣
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(B)
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