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数概念的教学——让学生获得什么

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摘要数概念教学改变传统教学中的繁、旧,过于注重书本知识的传授,强调接受学习、机械训练的做法,低年级的学生以感性为主,应建立良好的教育体系引导低年级学生加强与现实生活的联系,发散学生的思维乃至心理情感,改变学生学习行为潜能。一、数概念教学是认知的过程认知过程是学生化被动为主动,

作者林志慧

机构地区福建省漳州市第二实验小学

出处《内蒙古教育（B）》 2014年第5期6-6,共1页

关键词低年级学生数概念教学传统教学认知过程书本知识接受学习机械训练现实生活

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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内蒙古教育（B）

2014年第5期

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