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新课改背景下的以学评教初探
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摘要
新课堂教学评价的核心是关注学生的学。本文试图通过对学生评价和教师评价方法的阐述,找到以学评教的合适途径。
作者
罗文良
机构地区
浙江省宁波市鄞州区云龙镇中学
出处
《教育教学论坛》
2014年第25期61-62,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
新课堂
以学评教
发展性评价
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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