高中英语学困生非智力因素调查分析

高中阶段属于学生学习英语的较为关键及成熟的阶段,其英语知识的学习难度也在迅速增加。部分学生由于自身英语基础可能比较差,因而会引发对该课程的恐惧及厌倦思想,甚至导致对英语课程失去信心,造成英语成绩迅速下滑,成为了英语学科的学困生。本文主要通过对当前某所中学二年级英语学困生的学习情况进行调查研究与分析,进而制定出了相关改善策略。