论体育教学中的分组合作探究

合作探究学习是新课程标准下培养学生自主学练、合作探究能力的组织形式之一。教师在利用这一教学手段时,必须注意:学生异质分组;分层次提出合作的探究的教学任务;教师的因需诱导、启发;注重评价标准和评价层次的多样性与创新活动相结合,这样才能使分组合作探究的教学目的真正落到实处,以体现体育教学实施考核教育的要求。