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像尊重生命一样尊重学生的习作——基于对254位不同年级学生当堂习作的分析

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摘要 如同“每个人都是高贵的存在”、每一个人都必须受到尊重一样,每一篇习作(含写话,下同)都必须得到尊重。
作者 黄国才
出处 《语文教学通讯(小学)(C)》 2014年第5期4-7,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching
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