“生本、生态、生命”课堂教学实践——以《囚绿记》为例

陆蠡在《囚绿记》中，用细腻温柔的笔触描写了象征生命的常春藤，并深沉委婉地抒发了对光明自由生活的热爱。由于此文作于抗日战争爆发之后，因而被诸多教学参考书解读为“对中华民族面临外侵时不屈气节的赞美”，但是深入挖掘文本后，我们会发现，作者在抒发对常春藤赞美的同时，更对自己的行为与内心作了大量刻画，这其实正是对复杂人性的关照与反思。