摘要
英语教研组是学校基层的教学研究组织，对学校英语教学活动的正常开展和教师的成长起到了积极的作用。但是，随着新课程改革的推进，农村初中英语教研组的活动开展越来越难以跟上现实需要，其存在的问题日益凸显，“教研活动”严重缺位，从某种程度上阻碍了英语教学改革的推进和教师的专业化发展。根据上级教育主管部门的要求，各个农村初中也都制定了各学科教研活动开展的制度性文件。遗憾的是，这些制度在各个农村初中基本上都是停留在文本上，教研活动的实际操作却不是按照规定执行的，使得这些制度成为应付上级检查的“形象工程”。从调查中发现，各学校英语教研活动制度规范缺失主要表现在：1．教研活动内容形式化。尽管各学校在制度上规定了丰富多彩的教研活动，比如公开教学、集体备课、教师互相听课、主题教研、新老教师结对帮扶、课题研究等活动，但是，实际的教学实践中却呈现另一番景象：集体备课“被架空”、互相听课“走过场”、教师结对子“有名无实”、课题研究“束之高阁”。
