“师退生进”的高中英语课堂教学模式——以学导教,互动生成

一、问题的提出 为了推进英语新课程改革的不断深化，优化我校高中英语课堂教学模式，我于2013年10月份设计问卷，对本校高中生和高中英语教师进行“高中英语课堂教学模式”“高中英语课堂学生学习方式”的问卷调查。发现有些高中英语课堂教学仍然以教师为中心，不能激发法学生主体意识和学习的欲望和需求，进而使学生积极主动地驾驭语言。所以。总之，无论是语言知识的本质，还是课程观念的革新，对培养学生的探究和创新的精神教学模式都有待于进一步探讨。