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以生为本的高中历史生成性课堂教学设置

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摘要学生是教学的主体，学习是从未知走向已知的生成性过程，那么高中历史教学如何注重以生为本，注重知识生成呢？

作者杨志刚

机构地区江苏省宜兴市东山高级中学

出处《文理导航》 2014年第10期56-56,共1页

关键词探究合作生成

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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