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渗透人本主义管理理念,提高初中班级管理水平
被引量:
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摘要
初中阶段学生正处于青春期,性格较为叛逆,行为涣散,班级管理中困难重重。在以往初中班级管理中教师所采取的管理方式基本是“制度化”的管理,即在学校统一的管理要求下“执行管理命令”,这种管理方式容易忽视学生的发展特点,较为机械,不利于学生的管理和成长,也由此而带来了“学生管不住”、“留不住”等现象,甚至在班级管理中出现学生和教师“对抗”的现象。在初中班级管理中渗透人本主义管理理念,从学生实际出发来实施班级管理,不仅可较好地改善师生关系,也能有效促进班级管理水平的提升。
作者
高秋芳
机构地区
江苏省苏州市相城区相城实验中学
出处
《文理导航》
2014年第11期78-78,共1页
关键词
班级管理
管理理念
初中阶段
人本主义
管理方式
执行管理
实际出发
师生关系
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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