策略指导下学生快乐学习英语之谈

关注学生英语学习主观情感需要，突出激活他们内在学习潜能激情是课程教学的重要价值目标。围绕学生快乐学习英语阐述尊重主体需要、互动探究以及情景运用等策略运用，利于优化教学过程，增强学生学习认知体验。探讨策略模式运用对激活学生学习潜能动力具有促进推动作用。