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立意于“过程教育”的教学探索及反思被引量：1

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摘要立意于“过程教育”的“一元一次方程”怎样操作？应采用研究性变革实践的方式进行探索．初步的理论求证与实践验证表明，探索中形成的操作方法能满足落实“过程教育”的需要，并且具有普遍适用性．

作者竺孟辉

机构地区浙江省奉化市奉港初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第6期16-19,共4页

关键词初中数学过程教育一元一次方程教学操作

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2014年第6期

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