教学因凸现个性而有张力

传统的阅读教学教师扮演“主角”，一厢情愿地传授，学生处于被动学习的地位，个性受到了压抑，失去了自主参与阅读的能力。其实，阅读是充满个性色彩的，正如德国哲学家莱布尼茨所说“世界上没有两片完全相同的树叶”，人的个性同样是迥异的。学生在语文学习的活动中，由于个性的不同，对事物的理解不可能完全相同。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动实践的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理懈。”阅读教学中，如何凸现个性，满足不同学生认知情感的需求，注重学生个性的发展，笔者作了粗浅的探索。