小学科学课堂中有效提问及其评价的研究

陶行知先生说过：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨”。课堂提问的有效与否，直接决定课堂教学的质量和教师的教学水平。笔者将从科学课堂有效提问的方法；有效课堂提问实施的策略；在常规科学教学模式中有效课堂提问注意的两个问题；在科学课堂提问有效性的评价等四个方面进行阐述。