科学分层 享受成长——小班化背景下促进学生个性化发展的探索实践

“绿叶如云，找不到完全相同的一双叶片；黄沙人海，寻不着绝对相似的两颗沙粒。”尊重学生个体差异，促进学生的个性化发展，是语文教育人文性的重要体现，也是《新课标》所追求的目标。我校实施“小班化”教育模式后，我欣喜地发现：空间大了、学生少了，师生交往的频率增加了，更适合运用分层教学策略了。分层教学改“统一供给”为“分糟食养”，学生们改吃“大锅饭”为“自助餐”，这就使他们的个性化学习成为可能，不同层次的学生都有了提升的空间，发展的可能。在实施小班化分层教学中，我获得了一些可贵的经验：