亲近语言,回归文本,提升课堂的语文味

这篇论文从当前语文课堂教学的语言教学缺失现象入手，从理论层面提出“语文教学要亲近语言”的教学理念，并结合教学实践和专家案例，从多个方面翔实地论述了“亲近语言”的教学实践。本文主要从技术操作层面来论述亲近语言的方法：有朗读和背诵；揣摩和品析；圈画批注；语言集美；读写结合等进而去引导学生亲近语言，从而感受语言的魅力，提升课堂的语文味。