关注差异 敢于突破——浅谈中学文言文教学衔接的对策

初、高中文言文在教学目标、教学内容和考试上有明显的差异，导致部分学生进入高一出现了学习的断层现象。笔者认为在新课标的思想指导下关注差异、敢于突破，通过诵读与断句、激趣与促学、写作与表演三个方面来有效寻找出衔接点。