吊兰“变形”记

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摘要常有学生写景状物喜欢就实写实，不能通过联想、想象来创造神奇的景致。纵然眼前之景美丽无比，也常常写得毫无生气。即使偶有变形景象，也不能与全篇协调。瞬间产生的变形灵感也容易自生自灭。所以，要使学生生动形象地描写景物，必须指导学生学会——

作者汤建瓴

机构地区江苏宿迁市钟吾初级中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2014年第5期40-41,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词变形吊兰写景状物生动形象学生创造神联想描写

语文教学通讯（初中）（B）

2014年第5期

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