“分数的再认识(一)”教学设计

一、背景与思考 “分数的再认识（一）”是北师大版五年级教材学习分数的第一节课，它一方面是后续学习分数的基础，另一方面也要唤起学生前期对分数认识的经验．起着承上启下的重要作用。根据分数意义的整体设计，本节课定位为进一步体会部分和整体的关系。从分数的“数量比”过渡到“份数比”。特别是设计了“份数”不明显甚至是每份的数量不是整数的学习素材，加深学生对于“关系”的体会。