场域与惯习：少数民族高等教育研究的一种路径

下载PDF

导出

摘要少数民族教育是中华民族教育体系中的重要组成部分，对于少数民族教育现状的正确研究是我们了解少数民族发展状况的有效途径，而如何通过有效的理论框架或是经验手段来理解当前发生在少数民族教育场域中的运作机制是我们理解少数民族教育的一个前提。借鉴法国社会学家布迪厄的惯习与场域理论，试图找到理解当前少数民族教育的新路径．．

作者杨晓婷代晓杰

机构地区内蒙古大学民族学与社会学学院

出处《商情》 2014年第17期169-170,共2页

关键词少数民族高等教育场域惯习

分类号 G752 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1[美]戴维·斯沃茨著.陶东风译.文化与权力[M].上海译文出版社.2012.5.
2[法]皮埃尔·布迪厄 [美]华康德著李猛李康译.实践与反思[M].北京:中央编译出版社,1998.60.
3[美]詹姆斯·科尔曼著.何瑾,张人杰译.教育机会均等的概念[A].国外教育社会学基本文选[C].上海:华东师范大学出版社,1989.
4苏德.以多语教育促进和谐社会与文化建设——兼论少数民族双语教育研究范式[J].民族教育研究,2013,24(3):26-30. 被引量：18
5宝乐日.民族地区高校蒙汉双语授课专业教育教学改革探析——以内蒙古财经大学民族班为例[J].民族教育研究,2013,24(3):38-41. 被引量：6
6王柱国.教育优惠政策与少数民族的平等保障[J].甘肃政法学院学报,2009(1):131-135. 被引量：5
7黄利红,覃美洲,周丽丽.宪法视野下少数民族高考优惠政策与受教育权的平等保护[J].民族教育研究,2013,24(2):37-41. 被引量：4

二级参考文献21

1丁月牙.少数民族教育平等问题及政府的教育政策选择[J].民族教育研究,2005,16(2):17-22. 被引量：21
2滕星,马效义.中国高等教育的少数民族优惠政策与教育平等[J].民族研究,2005(5):10-18. 被引量：133
3叶齐炼.对中国少数民族地区普及义务教育的思考[J].教育发展研究,2006,26(20):12-17. 被引量：11
4孙百才,祁进玉.民族教育发展与教育平等——基于最近两次人口普查的数据分析[J].民族教育研究,2006,17(5):16-20. 被引量：22
5王传真.《深圳“加分优惠”有损教育公平》.载《洛阳晚报》,2008年4月24日.
6Margaret MacDonald: Natural Rights, in J eremy Waldron (edited),Theories of Rights, Oxford University Press, 1984, p. 25 .
7[德]康德.《康德论教育》.瞿菊农译.上海商务印书馆,1926年版,第7页.
8[美]罗纳德·德沃金著.《至上的美德--平等的理论与实践》.冯克利译.江苏人民出版社,2003年版,第495页.
9[美]约翰·罗尔斯著何怀宏译.《正义论》[M].中国社会科学出版社,1988年版.第3、50、56-57页.
10[英]洛克.《政府论》(下)，叶启芳，瞿菊农译，商务印书馆，2003年版，第16页

共引文献60

1常艳芳.大学之未来:大学精神的重建与发扬[J].黑龙江高教研究,2005,23(12):20-23. 被引量：3
2邵献平.关系:思想政治教育的重要中介[J].山西高等学校社会科学学报,2006,18(2):82-84.
3王浩斌,王飞南.村民自治与民主化村级选举制度实践目标诉求[J].石家庄经济学院学报,2006,29(6):705-708.
4曹俊军.困境与突破:从公平的视角看成人高等教育的发展[J].黑龙江高教研究,2007,25(11):15-18. 被引量：1
5唐凯.县级政治研究的新视角[J].山西高等学校社会科学学报,2007,19(12):42-45.
6吴玫.高等教育多学科研究必然性之辩[J].江苏高教,2009(1):28-31. 被引量：6
7申丽娟,王容.基于场域观的医学研究生德育建设[J].中国医学伦理学,2009,22(1):42-43.
8刘森林.“实践”解释的方法论思考:从一种主体性到另一种主体性[J].深圳大学学报（人文社会科学版）,2009,26(3):22-27. 被引量：9
9李德建.民族地区乡村文化产业资源配置的文化力因素[J].广西民族研究,2009(2):158-163. 被引量：5
10胡守钧,刘畅.“精神生产”在当代资本主义社会的表现[J].西北师大学报（社会科学版）,2009,46(3):116-118. 被引量：1

1范丽华.场域视角下慕课对高等职业教育的影响[J].河南科技学院学报（社会科学版）,2015,35(12):74-77.
2吴秀兰.文化资本视角下的隔代教育研究[J].教育观察,2015,4(18):16-18.
3文璠.高职学前教育专业学生职业能力的分析[J].新课程研究（中旬）,2015,0(3):89-90. 被引量：2
4郭达,许艳丽,徐美玲.职业教育发展的困境与出路——基于布迪厄“实践逻辑”视角的分析[J].职教通讯,2014(19):1-4. 被引量：1
5陈望波,马珍萍,赖志群.师范教育实践连续性建构之研究[J].中国成人教育,2007(22):7-9. 被引量：4
6高教论摘[J].石家庄理工职业学院学术研究,2015,0(4):60-62.
7唐林伟.职业教育知识生产者“惯习”批判[J].职教论坛,2011,27(16):4-7.
8张凯,熊焰.南洋理工学院办学理念对我国高职教育的启示[J].广东农工商职业技术学院学报,2009,25(3):17-20. 被引量：9
9陈光锐,唐义武.基于“场域—惯习”理论的高职院校校园文化构建[J].安徽商贸职业技术学院学报,2015,14(2):57-59. 被引量：1
10姚满团.试论成人学习者自主学习意识的唤醒[J].教育探索,2009(7):17-18. 被引量：8

商情

2014年第17期

浏览历史

内容加载中请稍等...

场域与惯习：少数民族高等教育研究的一种路径

参考文献7

二级参考文献21

共引文献60

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史