浅谈如何构建学生长度观念

长度单位是计量的重要内容，随着计量制度逐步统一，教材内容趋于简化，它与生产生活有着紧密联系。在教学中，学生虽然已经对长、短的概念有了初步的认识，但不一定会进行量化比较。笔者在教研中发现，利用学生的一些错误资源，对构建学生的长度观念非常重要。如何运用错误资源，笔者提出了以下思考。