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“分层备课,分类指导”的教学实践探析
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摘要
我们如果能够进行分层备课,分类指导,就可以大面积提高教学质量。本文对“分层备课,分类指导”的具体教学步骤,教法的中心环节进行了深入的剖析和实践探讨。
作者
郑永超
机构地区
安徽省砀山中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第2期203-203,共1页
关键词
分层备课
分类指导
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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俪人(教师)
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