找规律——小学数学教学创新探析

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摘要在小学数学教学中，“规律题”指的是在已知条件中会有一些数字，也可能是一些图形，学生需要做的就是探索出存在于这其中潜在的规律，并可以熟练运用自己发现的规律，去解答相应的问题。此类题型在学生进入初高中阶段学习之时，能够较为熟练把握。在小学阶段，由于思维能力的限制，学生接触这一类问题时，往往会显得手足无措。为提高小学数学教学质量，培养小学生的数学思维能力，推进小学数学教学的不断创新，

作者姚艺

机构地区重庆市江津区梁家小学校

出处《成才之路》 2014年第13期90-91,共2页 Way of Success

关键词小学数学教学教学创新规律数学思维能力学生需要数学教学质量已知条件高中阶段

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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