浅谈小学生数学概念建构能力的培养策略被引量：1

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摘要数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式．概念教学是数学教学的一个重要组成部分，它具有极强的基础性，概念教学的效果将直接影响学生对数学知识的理解、掌握和运用．因此，教师指导学生学习概念时，就要根据概念的主要属性，遵循学生构建数学概念能力的构成及影响因素，通过重视表象过渡、加强数学交流、促进数学思维等途径，切实有效地开展数学概念教学．

作者金建松

机构地区浙江省兰溪市实验小学

出处《基础教育论坛》 2014年第5期50-52,共3页

关键词小学生数学概念建构能力培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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