让反思成为数学学习的习惯

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摘要影响学生数学学习效果的因素有很多，建构主义认为学生的学习是自我建构的过程，学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节，通过同化和顺应完成知识的建构，而反思是自我建构的高级阶段．本文在阐述反思对于数学学习的重要性的基础上，提出了让学生形成反思习惯的几点做法，探讨了培养学生反思意识和能力的一些途径．

作者张平

机构地区江苏省张家港市三兴小学

出处《基础教育论坛》 2014年第5期54-55,共2页

关键词反思数学学习习惯

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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