基于初三学生认知规律的化学式教学——以沪教版九年级化学“物质的组成”(第二课时)为例
摘要
以“纯净物化学式的书写”的教学为例，结合自身的教学实践提出在化学式书写教学中的具体措施、教学策略，以及进一步改进和优化的思路。
出处
《化学教与学》
2014年第5期16-18,共3页
Chemistry Teaching and Learning
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