浅谈学生主体参与下的音乐欣赏课

当我们在欣赏音乐时，音乐信息发出（客体）与接受（主体）之间存在着不等式，在音响感受上存在明显的主观评价不相同的现象，具有主体性的特点，形成了欣赏者在审美感受上鲜明的个性差异。因此，在音乐教学活动中，尤其是音乐欣赏教学中，突破传统的“以教师为中心”的“教坛式”教学格局，突出“学生角色”的作用，强调教学中“人际交往”能力的培养，这样才能在欣赏教学中建立起新型的师生关系。