期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学生情感态度价值观的培养与评价策略探究

下载PDF

导出

摘要一．明确情感态度价值观的内涵与原来的生物教学大纲相比，新的高中生物课程标准对情感目标即情感态度价值观目标要求更加明确、更加具体，可操作性更强。目标要求学生在学习初中生物的基础上，通过高中生物的学习，在情感态度价值观目标方面要达到如下标准：

作者普布

机构地区西藏拉萨中学

出处《心事》 2014年第5期158-158,共1页 XINSHI

关键词情感态度价值观评价策略学生生物课程标准培养教学大纲情感目标可操作性

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1武亚军,金艳峰.构建以人生规划为引领的综合素质评价体系[J].北京教育（普教版）,2013(2):39-40.
2张小柳.小学生阅读习惯的培养与评价[J].小学科学,2015(10):97-97. 被引量：2
3欧阳群智.高中英语教学中文化意识的培养与评价之探究——解读《普通高中英语课程标准(实验)》的一种视角[J].基础教育研究,2008(12):34-35. 被引量：1
4俞晓辉.小学生数学信息素养的培养与评价[J].成才之路,2010(3):53-53. 被引量：1
5上海译文杯·第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事[J].中学生阅读（初中读写）,2009(12):3-3.
6房宏.化学新课程中情感态度与价值观的评价[J].化学教学,2005(4):16-19. 被引量：8
7张洁.大学生汉语能力的培养与评价[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2015(12):92-95. 被引量：5
8周学金.初中数学教学中学生综合能力的培养与评价[J].科海故事博览：科教创新,2010(8):224-224. 被引量：1
9刘惠中.初中英语听说能力培养与评价初探[J].教学与科研（钦州）,2004,19(3):101-104. 被引量：3
10王璐.探讨初中生个性化阅读能力的培养与评价[J].魅力中国,2007,0(10):101-102.

心事

2014年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部