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英国研究报告显示恐吓策略对学生无效
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摘要
据英国《每日电讯报》2014年4月22日报道,那些试图用恐吓策略来督促学生努力学习的教师可能要白费心思了。当日在《每日电讯报》发布的一份研究报告显示,受到教师警告和批评的学生普遍感到不安和惶恐,在学习上更加没有动力,进而在考试中表现更差。
作者
叶冉青
机构地区
华东师范大学课程系
出处
《世界教育信息》
2014年第10期73-73,共1页
Journal of World Education
关键词
学生
显示
英国
《每日电讯报》
教师
学习
考试
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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