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英国研究报告显示恐吓策略对学生无效

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摘要据英国《每日电讯报》2014年4月22日报道，那些试图用恐吓策略来督促学生努力学习的教师可能要白费心思了。当日在《每日电讯报》发布的一份研究报告显示，受到教师警告和批评的学生普遍感到不安和惶恐，在学习上更加没有动力，进而在考试中表现更差。

作者叶冉青

机构地区华东师范大学课程系

出处《世界教育信息》 2014年第10期73-73,共1页 Journal of World Education

关键词学生显示英国《每日电讯报》教师学习考试

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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世界教育信息

2014年第10期

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