地域文化体验与对外汉语教学建设——以牡丹江为例

对语言的精通有赖于对文化的精准把握,对大文化的体悟应从身处的地域文化着眼。充分利用本地文化资源可推动本地区的汉语国际推广,增强留学生汉语教学的实效,提高留学生汉语学习的热情,同时对留学生汉语教学三大模块之一的"课外活动模块"的设置具有切实可行的支撑作用。