论教师在学生成长中的角色担当

解构教育＂主体——对象＂论,看到并承认师生互为＂他者＂的事实性,尊重学生这一＂他者＂的主体性、独立性,转换教师的主导者的角色定位,恪守教师的＂他者＂本分,做学生成长过程中＂有意义的他者＂是多元化社会背景下教师应有的和必然的理性选择。