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关注求异思维培养创造能力
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摘要
在创造性思维过程中,求异思维与求同思维是在交替的信息中展开的。从目前教学现状看,我们较多关注求同思维,对求异思维的关注很不够。因此,我认为特别要注意加强这方面的训练,探究求异思维的多种形式。一、提倡多样性解答多样性解答,是教师提出一个问题或布置一项作业,要求学生做出多种多样的正确解答。
作者
安徽
喻霞
机构地区
安徽省马鞍山市四村小学
出处
《七彩语文(教师论坛)》
2014年第5期70-70,共1页
关键词
求异思维培养
创造能力
求同思维
思维过程
教学现状
多样性
创造性
解答
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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