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逆象形:让数学从无形到有形——关于小学数学解模思想的实践性思考

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摘要数学思想是数学基础知识与数学应用之间的桥梁.模型思想本身的局限性及其在实践中的缺失、学生的认知发展特点等催生了解模思想.将已有抽象的数学概念还原成事物本身,使数学知识具有逆象形性,便于学生理解和接受,这是数学解模思想.

作者王海静

机构地区江苏省东海县石榴中心小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第4期38-39,共2页 Jiangsu Education

关键词逆象形模型思想解模生活原型

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第4期

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